最近幾位講師在討論課程設計時，發現兩個很關鍵的問題：
- 從統計學到資料探勘，要怎樣銜接，脈絡才會順？
- 重要的定理和工具太多了，永遠學不完，也很難界定哪個比較重要，怎麼辦？
眾人陷入沉思中…
後來，總算給我們想出一個點子：與其選擇教授某一種統計定理或方法，不如試著引導學員運用科學想法思考問題，進而尋求解決問題的方向。
從「加減乘除」開始教起，進而探討「大小」、「相似/差異」、「估計/預測」和「風險/決策」。
如此一來，整套課程就有了一致性。
孔老夫子有交代：吾道一以貫之。
先人的智慧，果真不可忽視啊！
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