學員心得分享~當真實資料遇上饒富趣味的AB Test

非常感動身為培育未來「資訊科學」種子的我們,今天收到了來自教育訓練學員聖翔最真誠的心得,與老師們分享他此次對於 AB Test 課程的個人感想,讓學員們本以為一段話可以帶過的實驗設計,沒想到同學字裡行間充滿了滿滿地學習熱情,面對真實資料的的挑戰動力越來越帶勁,同學們~你的學習精神真是太讚啦!近期還有資料工程資料思考新課程,對真實資料有興趣的朋友也不妨來看看啦!

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資料分析也需要SOP的聰明概念

課程開始先由智庫驅動DSP的Johnson介紹模型思考(Model Thinking),解構每個步驟再開始講解細節。以往在學校或媒體報導上,常會聽到現在最夯的就是「大數據、開放資料、資料探勘」,但每次在腦中都會先浮現對它們的憧憬:「我自己也想來做做看阿!」但不久,內心馬上會有個大疑問出現在腦中「啊!我到底該怎麼下手第一步?」。

Johnson的引導式教學,解除了我一直都在心中盤旋不去的大疑問,同時,我也發現它們其實就是統計學的延伸應用的一部份,也聽到學校提過的ANOVA等統計用詞。這時我心中非常的雀躍,在這時終於感受到在學校所學之知識,可以應用在課堂以外的地方,拿來分析社會上非常現實的真問題(不只是森林中的鳥巢、投擲不同顏色的球到箱子等案例)。透過有系統的資料分析流程,再加上Johnson都會詳細把所運用到的統計理論再加以說明,不但使我在第一時間可以順利的去理解「資料分析師」所做的工作內容,重新審視自己對統計學的理解與應用程度,點燃新的興趣。

 

企業面對真實問題該怎麼檢視

還在校園中學習徘徊的我,很少有機會可以接觸到企業真正面臨並試圖解決的問題,但和參加這堂課的同學們聊天過程中,漸漸接觸到了這些有趣的問題,也在小組專案討論中運用所學的分析流程,和組員們討論如何設計解決問題的方法,例如旅遊業者資訊長所提出的問題,是存在於我平時想也沒想過的小細節中,想要知道在旅遊業者的買家在整個購物流程中會發生的事情。可惜的是課程時數太短,實際的演練先到實驗設計,希望以後有機會更深入探討,或在真正的實務上可以自己找出實際有用的問題點,做解剖後實際的去設計AB實驗並取得應有的資料,再透過所學的方法分析資料,導出一個具有價值的資訊。

 

誘發具價值指標的學習目標

最後,智庫驅動這堂 AB Test實驗設計課程,使我深深的體會到校園比較缺乏的東西,就是「具體目標」。因為沒有這實質目標,讓同學徘徊在學校的課程學習中,但不知道可以從這些課堂中,所學之知識真正的應用該執行在何處,因而無法以身感受興趣,最後導致沒有動力而頹廢。我覺得這種課程得需求應該不只是在企業上,也在還在努力尋找人生方向的學生們上。一個小小的契機,也很有可能會萌發出一巨大能量的可能性,讓現代得年輕人更有動力的去追求新知,為台灣未來做出有意義的貢獻!

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